O índice é calculado com base em testes que avaliam, entre outros aspectos, se a criança é capaz de ler palavras, frases e textos curtos.
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) publicou, na terça-feira (31/03), os resultados por município do Indicador Criança Alfabetizada (ICA). O indicador é calculado a partir das avaliações aplicadas pelos estados no âmbito do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), com foco na aprendizagem para alunos do 2º ano do ensino fundamental.
O índice é calculado com base em testes que avaliam se a criança é capaz de ler palavras, frases e textos curtos, além de localizar informações explícitas e inferir sentidos em textos que mesclam linguagem verbal e não verbal.
A Rede Municipal de Ensino de Óbidos, pelo segundo ano consecutivo, alcançou a meta estabelecida pelo ICA com 72% de aproveitamento, superando a meta nacional estabelecida em 66% para o ano de 2025.
O prefeito Jaime Silva celebrou o bom desempenho da educação obidense na avaliação do MEC.
“Eu defendo a ideia de que o Ensino Fundamental, prioritariamente, tem que preparar as nossas crianças para saber ler, escrever e fazer cálculos básicos sem dificuldades. Meu entendimento é de que, sem essas habilidades, nossas crianças não podem seguir para as demais séries. Por isso, nós investimos pesado nos últimos anos na capacitação dos nossos professores, adquirimos cursos, materiais didáticos com esse foco na leitura e na escrita e hoje estamos colhendo os frutos dessa dedicação que passa, principalmente, pelo empenho dos nossos servidores da educação. Não vamos parar por aí, já superamos a meta nacional e neste ano vamos superar a nossa meta”, garantiu o prefeito de Óbidos.
Prefeito Jaime Silva destacou os investimentos na educação local como um dos fatores que colaboraram para o alto desempenho na alfabetização.
Desempenho em números
Os números divulgados pela Secretaria Municipal de Educação (Semed) demonstram o avanço das políticas públicas locais voltadas para o aperfeiçoamento da alfabetização na idade certa.
O levantamento realizado pela Diretoria de Ensino da Semed mostra que 677 alunos realizaram a avaliação de Língua Portuguesa e Matemática e corresponderam aos testes que mensuram a fluência. Destes, 465 responderam ao nível adequado e avançado na chamada idade certa.
Dentro do que é orientado pelo CNCA, a alfabetização na idade certa deve acontecer quando o aluno estiver com até 7 anos de idade, finalizando o segundo ano do Ensino Fundamental, demonstrando habilidades que consistem em ler palavras e textos com fluência, compreender o que leem (interpretação), produzir pequenos textos com sentido e utilizar a leitura e a escrita em situações do cotidiano.
“Isso significa que eles estão no nível adequado e no nível avançado de fluência, não só da língua portuguesa, mas também de matemática, porque eles foram avaliados pela língua portuguesa e matemática. Não podemos esquecer de falar e agradecer o compromisso dos nossos servidores, professores empenhados, diretores e coordenadores pedagógicos que estão na linha de frente com os nossos alunos, com nossos professores, e foi a partir deles que conseguimos esse resultado, e principalmente todo o investimento que nosso gestor faz na educação do nosso município, com o compromisso de elevar o nosso nível de alfabetização”, destacou Everlane Ramos, diretora de Ensino da Semed.
O desempenho no Indicador Criança Alfabetizada foi o segundo melhor na área sob a responsabilidade da Diretoria Regional de Educação (DRE Óbidos), que abrange seis municípios. No cenário estadual, entre os 144 municípios, o salto também foi significativo, da posição 39ª em 2024 para a 24ª em 2025.
Durante as avaliações, 465 alunos responderam ao nível adequado e avançado na chamada idade certa.
Indicador
O Indicador Criança Alfabetizada é formado a partir de um teste, no qual cada estudante responde a 16 itens de múltipla escolha e três de resposta construída, sendo uma produção textual. O Inep cede um conjunto de itens que comporão os testes que serão aplicados pelos sistemas estaduais de avaliação, e, posteriormente, o indicador é calculado a partir do alinhamento nacional dos dados apurados por essas avaliações.
Os resultados apresentados pelos municípios são fundamentais para acompanhar o avanço da alfabetização e o cumprimento das metas pactuadas pelos entes federativos. Permitem também que pesquisadores, gestores e demais interessados tenham acesso detalhado às informações coletadas, possibilitando análises mais aprofundadas sobre a realidade da alfabetização no país.
Por:
Érique Figueirêdo/ ASCOM-PMO
Fotos:
Odirlei Santos/ ASCOM-PMO
